Actividades "El señor de las moscas" (ESO)

1. ¿Cómo llegan los niños a la isla? ¿Qué les ha ocurrido?
2. ¿Cómo es elegido Ralph jefe del grupo?
3. ¿Cómo usan la caracola? ¿Qué crees que simboliza la caracola?
4. Los chavales vienen de una academia militar, están acostumbrados a una disciplina rígida, (p. ej.: los pequeños tratan de ‘señor’ a los mayores) ¿crees que esto tiene algo que ver con lo que les ocurre? ¿Por qué? Justifica lo que digas
5. ¿Por qué se pintan? Intenta razonar por qué para el grupo de Jack es importante pintarse.
6. En una escena, unos chavales se entretienen torturando a algunos pequeños, enterrados en la arena hasta el cuello ¿Conoces casos como esos entre nosotros? ¿Qué son las novatadas? ¿Qué te parecen? ¿Crees que existe un «placer de la crueldad»?
7. ¿Qué era realmente la fiera?
8. ¿Qué diferencias hay entre la política (forma de organizarse) del grupo de la caracola y de los cazadores?, ¿qué sistema político representa cada grupo?, ¿cuál te parece mejor y por qué?
9. Algo de lo que ocurre en la película te recuerda a lo que ocurre entre los adolescentes, en el instituto por ejemplo. Justifica lo que digas
10. Escribe la frase de Rousseau que menciona Porky en la película ¿Qué te parece la frase? Da tu opinión razonada sobre ella
11. ¿Por qué crees que se echan a llorar todos al final de la película? ¿Crees que se daban realmente cuenta de lo que estaban haciendo? Justifica lo que digas
12. ¿Cuál crees que es el mensaje de esta historia? Es decir ¿Qué debemos aprender de ella? Escribe tu opinión razonando sobre lo que has aprendido o pensado viéndola

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Epicuro y la felicidad

Después de ver el documental de Alain de Botton sobre Epicuro contesta a las siguientes preguntas, puedes hacerlo en un texto propio, en el que utilices las preguntas como guión, o copiando las preguntas y contestándolas:

1. ¿Dónde? y ¿Cuándo nació Epicuro? ¿A qué país actual pertenece su polis de origen?
2. ¿Por qué dice Alain de Botton que Epicuro tenía una idea de la felicidad bastante divertida?
3. ¿Por qué no somos felices, según Epicuro? ¿En qué nos equivocamos?
4. ¿Cómo era la manera de vivir y de comer de Epicuro? ¿Por qué crees tú que vivía así un hombre que defendía que el placer era lo más importante en la vida?
5. ¿Por qué nos sentimos atraídos por los bienes materiales, según Epicuro? ¿Por qué compramos en exceso? ¿Cuál es la razón de que todos queramos tener cosas?
6. Alain de Botton entrevista a un joven consumista ¿Cuál es la relación de este chico con las compras? ¿Crees que es feliz? Justifica lo que digas
7. Explica cuáles son los ingredientes de la felicidad, según Epicuro. Intenta explicar cada uno de ellos lo más personalmente posible.
8. En el documental aparecen varios ejemplos de cómo la publicidad hace que creamos que con algo material vamos a cubrir una de nuestras auténticas necesidades. Explícalo (puedes apoyarte en un ejemplo o analizar un anuncio en el que creas que ocurre esto)
9. Durante cuatros años hubo por todo el Mediterráneo comunidades epicúreas que intentaron ser felices llevando a la práctica las enseñanzas de Epicuro, gracias a ellas nos han llegado fragmentos de la filosofía de Epicuro, ya que sus obras se han perdido ¿Cuántos libros escribió Epicuro? Muchos fragmentos nos han llegado gracias a Diógenes de Oinanda ¿Qué hizo? ¿En qué año? ¿Con qué objetivo?
10. Al final del reportaje Alain de Botton nos propone que imaginemos un mundo en el que, en lugar de estar rodeados de publicidad que nos incite a comprar, estuvieramos rodeados de publicidad que nos recordara otra cosa ¿El qué? ¿En tu opinión seríamos más felices? Justifica lo que digas

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Cuestiones para trabajar "Porcofilia y porcofobia"

1. Explica las dos palabras que dan título al capítulo
2. ¿De qué libros sagrados procede la prohibición de comer cerdo recogidas posteriormente por Mahoma?
3. ¿Qué explicación daban antes del Renacimiento a que tanto en la Biblia y el Corán prohibieran el consumo humano de cerdo? ¿Por qué, según M. Harris, esta explicación es incoherente?
4. Maimónides (médico judío nacido en Córdoba en el s. XII) ofrece la primera explicación naturalista de la prohibición judía e islámica del consumo de cerdo ¿Cuál es?
5. ¿Qué enfermedad se descubre en el siglo XIX que confirma la tesis de Maimónides? ¿Por qué, según M. Harris, esta explicación es también incoherente?
6. M. Harris dice: "Creo que la Biblia y el Corán condenaron al cerdo porque la cría de cerdos constituía una amenaza a la integridad de los ecosistemas naturales y culturales del Oriente Medio" Explica esta afirmación ¿Por qué la prohibición del cerdo es una estrategia ecológica acertada? ¿Por qué en Oriente Medio no es práctico ni económico criar cerdos? Explícalo de manera sencilla
7. ¿Qué otros animales está prohibido comer en la Biblia y siguen prohibidos para judíos y musulmanes? ¿En qué dos clases clasifica Harris estos animales tabú? y ¿Cómo explica su prohibición?
8. ¿Qué razón hace que hoy en día, según Harris, ni judíos ni musulmanes coman cerdo aunque no vivan en el desierto?
9. Los maring son un grupo tribal estudiado por el antropólogo Roy Rappaport ¿en qué consiste su festival de cerdos o kaiko?
10. ¿Qué ocurre después de esta fiesta? ¿Qué es el rumbim? ¿Qué prometen a sus antepasados en este ritual?
11. Explica cómo es para las mujeres maring el periodo de paz entre Kaiko y Kaiko
12. ¿Por qué la cría del cerdo se convierte en una fuente de conflicto que solo se soluciona al llegar el kaiko?¿Cómo se adornan los maring para este ritual?
13. ¿La cría de cerdos está bien o mal fundada en las necesidades de proteínas y en la ecología de los maring? Justifica lo que digas
14. Explica cómo se preparan y cómo son las guerras de los maring.
15. Explica brevemente por qué dice Harris que las guerras son ecológicamente adaptativas en los pueblos primitivos

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Cuestiones para trabajar "La vaca sagrada"

1. Explica qué simbolizan las vacas para los hindúes ¿Por qué consideran peor matar una vaca que el homicidio?
2. Explica cómo vemos este fenómeno de amor a las vacas los occidentales ¿Por qué lo vemos  como algo misterioso, desconcertante e incluso absurdo?
3. Explica cómo viven las vacas en las ciudades y lo que llegan a hacer las autoridades por ellas
4. Explica cómo es la relación de una familia hindú con sus vacas
5.Harris explica cómo las vacas son fuente de conflicto entre los hindúes y otra comunidad. Explícalo
6. ¿Qué postura mantuvo Gandhi respecto a las vacas?
7. Describe los calendarios hindúes
8. Compara las vacas reales con las de estos calendarios
9. Marvin Harris expone que las vacas son imprescindibles en la vida de una familia hindú por: los bueyes, los lácteos y los excrementos. Explica por qué son imprescindibles estos tres productos de las vacas para la supervivencia de las familias
10. ¿Come alguien vaca en la India? ¿Quién?
11. Según Marvin Harris ¿Sería sostenible una economía agrícola basada en los tractores en la India? Justifica lo que digas
12. En conclusión: ¿el no sacrificio de las vacas es negativo o positivo para las familias más pobres?¿Por qué?
13. Expón alguna de las críticas que hace Harris a los modos de producción y de consumo energético de los norteamericanos
14. ¿Cuál es la vaca sagrada de occidente? Explica por qué dice al final que si queremos ver una vaca sagrada, salgamos a contemplar el automóvil de nuestra familia

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Test Sócrates

Pon a prueba tus conocimientos sobre Sócrates con este test. Al finalizar comprueba tus respuestas y recuerda que, cada vez que lo realices, las preguntas variarán, al menos en parte

Test Sócrates

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¿Cómo hacer el comentario de una película?

Modelo de comentario:

-Visión atenta de la película: no basta con verla, hay que analizarla con ojo crítico. El objetivo es comprenderla en profundidad, sacándole todo el partido que puedas. Debes tener presente que el cine es un medio que proporciona una información sobre ideas y fenómenos sociales, económicos, culturales o históricos. Por ello, además de una forma de diversión es también (como la literatura o el arte) una fuente de cultura en el sentido amplio del término: de ideas, valoraciones, modas, modelos de comportamiento, etc

-Incluye una ficha técnica de la película (no tiene que ser muy extensa, basta con los datos principales: año, nacionalidad, director, actores principales y premios)


-Haz un análisis de algún aspecto formal de la película: color/ blanco y negro; ambientación; ciencia ficción/histórica; tipo de secuencias/planos; desarrollo lineal/con flashback... (por ejemplo "se trata de una película en blanco y negro, ambientada en los años...)

-Señala las partes de la película, cuál es estructura y la intención de cada una de sus partes (por ejemplo "en la primera parte se presenta un mundo en el que...")

-Análisis del contenido:
   *Trama principal: Resume brevemente (4/5 líneas la temática principal de la película) y analízala      desde una perspectiva filosófica y personal.
   *Analiza el resto de temas de interés que aprecies en la película

-Valoración critica y personal del tema y de su tratamiento (puedes hacerlo junto con el punto anterior). Ésta es la parte donde debes pararte más. Explica cuáles han sido tus impresiones e intenta extraer conclusiones a partir de ellas. También puedes reflexionar sobre aquellos aspectos de la película que han llamado tu atención o que desde tu punto de vista tengan relación con la filosofía, las ideas o la cultura en general.

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El Espinazo de la noche (Cosmos 7)

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