CANCIONES, POESÍA, REFLEXIONES... FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA (2º DE BACH.)

Revolución industrial ♫
Composición artística, letra y voces: Alejandro Malia Gil y Javier Ángel Álvarez Sánchez 2º Bach. D

Todos se han equivocado ♪
Composición artística, letra y voces: Mónica García Corrales y Alejandro Ovalle Guardia
(IES Trafalgar -Curso 2017-18- 2º BACH A)

Hay algo en Nietzsche que fascina ♫
Letra y voces de Helena García Guerrero y Rosa Mar Callejón García (IES Trafalgar -Curso 2017-18- 2º BACH A)  

Estamos Fatal ♪ ♫
Reggaeton sobre Marx y Nietzsche compuesto e interpretado por ♫ Francisco Pérez López, Adrián Gómez Ruiz, Juan Manuel Conejo Sánchez, Juan José Jaime Miranda y Alejandro Trujillo Basallote de 2º de Bach. D

Poema y dibujo dedicados a Nietzsche por Carmen Rodríguez Malia de 2º de Bach. A (curso 17-18)

El Juego de mi vida por Irene García Jiménez 2º de BACH. D (curso 19-20)

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Estamos fatal

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ESTAMOS FATAL

Letra y voces: Francisco Pérez López,  Adrián Gómez Ruiz, Juan Manuel Conejo Sánchez, Juan José Jaime Miranda y Alejandro Trujillo Basallote

(IES Trafalgar -Curso 2017-18- 2º BACH D)

Uno de nosotros nos ha echado un pique a ver quién sabe más...
Es un comunista, que habla del trabajo y de la sociedad..
El otro es medio loco, por culpa de "zurmana" nazi lo llamaron
Crítica a to er mundo, niega las verdades es un tipo rato
La tercera es profesora, da filosofía en el Trafalgar..
La chica del pelo rojo, yo sí soy roja, más que este Marx.

[Filoalba y Nietzsche]:
Dime la verdad ¡estamos fatal!
Ni uno de nosotros tiene el coco mu normal..
Dime la verdad ¡estamos fatal!
Ni uno de nosotros tiene el coco mu normal

[Karli Marx]:
Los hombres son esclavos ¡Oh!
Por culpa de su trabajo ¡Oh!
Por eso al empresario ¡Oh!
Hay que mandarlo al carajo (¡Cállate!)

Filoalba te da clase y Nietzsche niega la razón
Yo con mi comunismo busco la revolución
Propongo un hombre libre dueño de su producción
Un ser humano activo ¿Ves como soy el mejón?

¿Con quién te vas? Tengo la curiosidad
Dime qué soy yo, tu querido Karli Marx
Yo soy un rojito que no quiero explotarte
Vente mamasita que no voy a alienarte

[Filoalba y Nietzsche]
Dime la verdad ¡estamos fatal!
Ni uno de nosotros tiene el coco muy normal.
Dime la verdad ¡estamos fatal!
Ni uno de nosotros tiene el coco mu normal.

[Nietzsche]
Si tú te vienes con Nietzsche. No hay nada que te reprime
Yo paso de religión porque en realidad la verdad no existe
El arte nos hace libres, escúchame y no te olvides
Dioniso es mejor que Apolo porque sin miedo mejor se vive
Sócrates ha muerto y ya no vale su razón
Marx es un cansino con su gran revolución
No sufras si Filoalba te riñe y amenaza
Porque yo soy tu superhombre y quito su amonestación

Baby yo sé que está difícil la decisión
Reconocer que el que te pone en verdad soy yo
Rendirse picha mía, ia
Soy el mejor de esta trilogía
Pero si me escoges te vuelvo loca perdía

[Filoalba y Karl Marx]
Dime la verdad ¡estamos fatal!
Ni uno de nosotros tiene el coco muy normal.
Dime la verdad ¡estamos fatal!

Ni uno de nosotros tiene el coco mu normal.

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Podcast de radio de 2º de Bach. sobre filosofía contemporánea

         IES Trafalgar (curso 2017-18)

Entrevista en directo a Karl Marx y a una trabajadora que confirma el diagnóstico de Marx sobre las condiciones de explotación a las que se ve sometida la clase obrera. Trabajo realizado por Alejandro Ovalle Guardia, Mónica García Corrales y Carmen Rodríguez Malia de 2º de Bach. A 

Interesante debate sobre algunas cuestiones derivadas de la filosofía de Marx: ¿podemos pensar libremente o estamos necesariamente alienados? ¿dependen nuestras ideas del modo de vida o las ideas pueden cambiar el mundo?... Trabajo realizado por Marina Silva Aragón, Juan Antonio Rivera Ureba y María José Cabeza Domínguez de 2º Bach. A

Expertos en Nietzsche de distintas nacionalidades debaten y aclaran conceptos fundamentales de su pensamiento. Trabajo realizado por Ana del Carmen Cabeza Domínguez, Joaquín Malia Peña, Alejandra Tamayo Alba y Ana Rivera Malia de 2º de Bach. D 

Helena y Rosa Mar analizan conceptos centrales de la filosofía de Marx como son el fetichismo de la mercancía, la posibilidad de pensar libremente o cuál es la verdadera naturaleza humana. Trabajo realizado por Helena García Guerrero y Rosa Mar Callejón García de 2º de Bach. A

Desconcertante entrevista a Nietzsche debido a que el provocador filósofo contesta con enigmáticos aforismos a las preguntas. Trabajo realizado por Antonio Serrano Meléndez, Antonio José Malia Rendón y Daniel Schemmel Rosado de 2º de Bach. A

Curioso programa de radio en el que tras una interesante entrevista a K. Marx se le gasta una pesada broma telefónica a Nietzsche conectando con el psiquiátrico en el que en ese momento estaba ingresado. Trabajo realizado por Javier Ángel Álvarez, Juan Manuel Conejo, Adrián Gómez Ruiz, Juan José Jaime Miranda, Alejandro Malia Gil, Fco José Pérez y Alejandro Trujillo Basallote de 2º de Bach. D 

Expertos "alienistas" debaten sobre el concepto de alienación explicando sus diferentes manifestaciones: laboral, religiosa, política... Trabajo realizado por Alberto Escalona Rivera, Noelia del Pino Rosa, María Morales Rodríguez, Adrián Pérez Ariza, Samuel Reina Leal y José Manuel Malia Ortiz de 2º Bach. A

Un grupo de alumnos del instituto debaten sobre la sociedad de consumo actual demostrando que han atendido en clase de filosofía y que pueden aplicar los conceptos trabajados a los problemas de nuestro mundo. Trabajo realizado por Juan Francisco Muñoz Rodríguez, María Ortiz Rodríguez, Beatriz Quintino Gandiaga y Adrián Chamorro Pozo de 2º Bach. A

Debate desde perspectivas diversas sobre los conceptos y las polémicas ideas que caracterizan el pensamiento de Nietzsche. Trabajo realizado por Souhail Bakkali, Juan Diego Benítez, David Blanco Benítez, Narciso Corrales Sánchez, Francisco Domínguez Sanchez, Juan Carlos Moreno Pérez y Raúl López Vega.

Un grupo de filósofas debaten sobre cuestiones centrales en Marx como el trabajo, la lucha de clases y el advenimiento del comunismo. Trabajo realizado por Soraya Varo Benlbaz, Paula Barrera Soler, Paula Domínguez Caballero, Nerea González Melgar y Noelia Núñez Soler de 2º de Bach. D

Debate sobre el concepto de alienación y la situación de explotación de los trabajadores entre varias expertas en la filosofía de Marx. Trabajo realizado por María Teresa Sánchez Martínez, María Llamas Rubio, Lucía Izquierdo Serrano y Mª del Carmen Cana Benjumea de 2º de Bach. D

Enfrentamiento dialéctico entre detractores y defensores de las ideas que hicieron famoso a Nietzsche: la muerte de dios, el nihilismo y la voluntad de poder. Trabajo realizado por Francisco M. Benjumea Rodríguez, Cristofer Gomar Navas, Celia Jiménez González, Daniel J. Ortiz Nuñez y Francisco J. Pecci Ramos de 2º de Bach. D

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TALESITO

TALESITO

Letra y voces: Francisco J. Pecci Ramos, Francisco M. Benjumea Rodríguez, Celia Jiménez González, Daniel J. Ortiz Núñez y Cristofer Gomar Navas (IES Trafalgar -Curso 2017-18- 2º BACH D)  
(música “Despacito” Luis Fonsi)

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De los mitos nos fuimos a la physis allá por las polis de Jonia,

en el siglo VII antes de cristo llegaron los presocráticos.

El arjé era el principio de too´, era eterno y permanente,

solo con pensarlo se acelera el pulso.

Tú, tú eres de Mileto y eres Tales ya,
Anaximandro viene ya p´aca 

y por último llega Anaxímenes.

TA-LE-SITO su arjé es el agua y así te lo explica,
principio de vida mira que bonito 

y ahí van llegando los de Miletito. X2

Quiero ser de Mileto, quiero ser tu amigo,
que me enseñes todas las cosas, 

qué hacían los presocráticos. 

Filoalba Filoalba baby.

Que me enseñes que el arjé tiene un doble sentido, 

aquello de lo que to´ está hecho, 

ya que este es eterno.

Vamos con Anaximandro, ya sé que estás pensándolo, 

él era un presocrático, su arjé era el apeirón, 

sabes que se contraía y hacia bum bum,
después se expandía y también hacía bum bum. 

Esto daba lugar a los 4 elementos
aire, agua, tierra y después viene el fuego, 

este estaba en movimiento eterno y era indefinido como sus muertos.

Poquito a poquito viene Anaxímenes con su teoría del arjé principio de las cosas, 

como to´ se forma para el aire formaba to´ las cosas. X2

TA-LE-SITO su arjé es el agua y así te lo explica,
principio de vida mira que bonito 

y ahí van llegando los de Miletito. X2

Quiero ser de Mileto, quiero ser tu amigo,
que me enseñes todas las cosas,

qué hacían los presocráticos.

Filoalba Filoalba baby.

Que me enseñes que el arjé tiene un doble sentido, 

aquello de lo que to´ está hecho,

 ya que este es eterno.

Poquito a poquito viene Anaxímenes con su teoría del arjé principio de las cosas, 

como to´ se forma para el aire formaba to´ las cosas. X2

Hasta lueguito vamos a ir callándonos un poquito 

que ´toy de los presocráticos hasta el higo, y no tengo ganas ni de estar vivo

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Bioluminiscencias inteligibles

Bioluminiscencias inteligibles

Letra y voz: Vicente Zaragoza Domínguez
(IES Trafalgar -Curso 2017-18- 1º BACH D)

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Hoy vengo a tocar un tema muy sensible
El de filosofía y el mundo inteligible
El que toca a Platón y narra su historia
El de las ideas y mi misma esencia propia

Empecemos por ahí, la caída y la memoria
Perdida por el golpe nuestra alma era escoria
Encarnada de repente en un cuerpo humano
Obedeciendo hasta la muerte a un destino tirano

La incomodidad y su inmovilidad
Qué puedo hacer si es que no puedo escapar
No puedo saber cómo volver -jamás-
Hasta que hallé la solución tengo que recordar

Empecé por ahí y comencé a acordarme
Yo no era de aquí, yo era de otra parte
En este absurdo mundo de pureza había carencia
Hasta que escuché la palabra esencia

Eso cambio todo y empecé a recordar
Copias por doquier no veía realidad
Copias y más copias estaban visibles
Hasta que recordé mi mundo el inteligible

Ya no era igual, me sentía más galante
Ya que todo lo que había era farsante
Cómo lo hice sin ayuda ni ayudante
Ya que todos los que había eran ignorantes

Me sentía el mejor ya que iba a alcanzarla
La felicidad al poder volver a casa
Aunque me quedaba mucho por recorrer
Ya sabía mi destino y me centré en él

Tenía que subir como en aquella alegoría
Todavía cegado, pero con alegría
Subiendo y subiendo lo conseguiría
Sabía que un día mi destino llegaría

Y así fue

Tuve que resistir golpes
Y en cada azote
Mi piel se curtía más

Me sentía aún más fuerte
Mientras alcanzaba
La pura felicidad

Esencias y más esencias
Bioluminiscencia
Seres de amor y de paz

Y ese sol tan precioso
Que daba energía
Y luminosidad

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Felices los cinco

Felices los cinco

Letra e interpretes: Inma Valencia Domínguez, María José Navarro Basallote, David Reyes Melero, David Melero Ramírez, José Dávila Robles
Música original del tema de Maluba "Felices los cuatro"

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 (IES Trafalgar -Curso 2017-18- 1º BACH C)  

A penas nace Jesús y ya tenemos la primera fase
sé que pensarás que es demasiado largo
Yo estoy pensando en los presocráticos
ellos son los antiguos y así los queremos

Si con Pitágoras te quedas
o con Demócrito tú te vas
no me importa un carajo porque Tales también está

Si con los presocráticos te quedas
tú también aprenderás
que ellos se interesaban por la naturaleza

Si dejamos de lado al giro
y al helene hele nismo
y después viene la medieval, y después viene la medieval

y con eeesta
y con eeesta
la relación Dios – Mundo

Y la relación fe-razóóón
Y la relación fe-razóóón
Y la relación fe-razóóón.

Ahora viene la filosofía moderna
Se va el teocentrismo y viene el antropocentrismo
el boom boom de una nueva revolución científica
y ahora la epistemología.

Y ya el 17 está aquí
con el racionalismo
No importa el qué dirán
los empiristas aquí están

Y el 18 llega ya-a
con la ilustración
No importa el qué dirán,
porque esta fase ya se va.

Y si la contemporánea pasas un ratico
vamos a ser feli
vamos a ser feli
felices los cinco

Si con el marxismo te quedas
o con el positivismo tú te vas
no importa un carajo
porque Marx siempre estará (x2)

Y si la filosofía te divierte un rato
vamos a seguir, vamos a seguir, a seguir estudiando
estudiando to el ratoo, estudiando to el ratooo

Filoalba baby
el departamento de filosofía

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Actividades "El amor es una falacia"

Tras leer relato contesta a estas cuestiones 

1. Describe a los tres personajes de este relato 

2. ¿Qué busca el protagonista en sus relaciones personales -en su relación de amistad con Petey o en su relación amorosa con Polly-? ¿Es sincero en sus relaciones? 

3. ¿Por qué se siente superior el protagonista a su compañero de cuarto (Petey)? 

4. En el relato se manifiesta el machismo característico de los años 50. Analiza cómo se refleja el machismo en el relato 

5. ¿Cómo define las falacias el protagonista? ¿Por qué se propone explicarle en qué consisten a Polly? 

6. ¿Qué es lo que Polly no es capaz de comprender de las falacias para desesperación del protagonista? 

7. Las Falacias:
      a) Pon el nombre de cada falacia que estudia Polly. A continuación,
      b) Di en qué consiste siendo lo más fiel posible a la explicación del relato.
      c) Pon el ejemplo, que pone el protagonista
      d) Inventa o busca otro del mismo tipo 

8. ¿Aprende Polly lógica? Comenta el final del relato

9. Comenta el título de relato  ¿es el amor una falacia? ¿en qué sentido? ¿Cómo interpretas esta afirmación?

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