Quien ha comenzado, ya ha hecho la mitad: atrévete a saber, empieza!

"...Cuando se acordara de su anterior habitación y de la ciencia de allí y de sus antiguos compañeros de cárcel, ¿no crees que se consideraría feliz por haber cambiado y que les compadecería?" Platón

jueves, 17 de octubre de 2019

HOMENAJE A JUAN CARLOS ARAGÓN

EL IES TRAFALGAR A SU MAESTRO JUAN CARLOS ARAGÓN

POPURRÍ FILOSÓFICO


Te devolvemos con admiración parte de lo que nos enseñaste.

En este primer carnaval sin Juan Carlos, el IES TRAFALGAR quiere rendir un homenaje al que durante cuatro cursos fuera su maestro. Él nos enseñó aquí esa filosofía que impregna sus letras.



Aprendimos con él a amar la profundidad de la vida y queremos dedicar a su memoria este POPURRÍ FILOSÓFICO que hemos realizado desvelando los hallazgos filosóficos que descubrimos en su profundo y extenso repertorio de carnaval

Queremos devolverte las lecciones que de ti aprendimos. Con amor y respeto te ofrecemos este ejercicio filosófico sobre tu otra gran vocación: el carnaval. Dos Juan Carlos a los que amamos y respetamos por siempre.

LA TAREA CONSISTE EN LO SIGUIENTE:

Elige una letra (breve, basta con una estrofa, tres o cuatro versos), una agrupación, un símbolo o un tipo de todos los que Juan Carlos Aragón ha propuesto año tras año. Dinos la AGRUPACIÓN que lo defendió y el año en que lo hizo. Aporta una foto significativa de ese año.

Ahora se trata de desvelar, destapar, descubrir, plantear con qué tema, concepto, filósofo o época le encuentras relación y que expliques esa relación. Recuerda que el concepto griego de verdad como “aletheia” indica eso exactamente: la búsqueda de la verdad como descubrir, desvelar, destapar, lo que estaba oculto, sacar a la luz. Es un simple ejercicio de ir a las fuentes filosóficas, de establecer relaciones, entre las letras del gran autor de carnaval Juan Carlos Aragón y las referencias filosóficas que él nos enseñó en clase: por ejemplo, ¿ves en alguna copla el lobo hobbesiano, el buen salvaje de Rousseau, la vida nietzscheana, la libertad existencialista, la filosofía como actitud crítica, alguna idea ética o política? ¿Puedes descrubrir a Sócrates, a Heráclito o a Epicuro asomados en los fondillos del Falla?

Segunda fase, entonces, explica y comenta brevemente (también en tres o cuatro líneas) con qué filosofía relacionas esa letra o ese símbolo o ese elemento del carnaval.

Firma tu trabajo con tu nombre y el año de tu promoción.
Y acaba tu aportación, si lo deseas, con una dedicatoria, una despedida, un agradecimiento, un recuerdo al maestro o esa anécdota que compartiste con él en el Trafalgar. (Breve, por favor, por cuestiones de formato).

El objetivo es realizar un POPURRÍ de hallazgos filosóficos en el repertorio carnavalesco de Juan Carlos, un catálogo, un muestrario de las lecciones de filosofía que aprendimos a su vera.

En resumen: 
Relaciona un elemento concreto del extenso repertorio de carnaval de Juan Carlos Aragón Becerra con un elemento concreto de la filosofía que te enseñó y háznoslo llegar.

Envíalo a la siguiente dirección:
popurrifilosofico@iestrafalgar.es o entrégalo a las profesoras de Filosofía, hasta el 20 de Diciembre de 2019. Consulta con nosotras cualquier duda que te surja.

La intención es repasar las lecciones del maestro en este primer carnaval sin él. Y elaborar un libreto que recoja todos los trabajos. Ojalá podamos reunir elementos de todas las agrupaciones que nos regaló desde aquel Peasso Coro de 1994 hasta sus últimas palabras en 2019 en Er Chele Vara y La Gaditaníssima.

PARA LOS MÁS INDECISOS OS DEJAMOS EN ESTE ENLACE UN POSIBLE MODELO DE LO QUE PROPONEMOS

lunes, 11 de marzo de 2019

Filosofía en la mirada curso 2018-19

FILOSOFÍA EN LA MIRADA CURSO 2018-19

Generosa y profunda participación del alumnado de 1º y 2º de bachillerato: seguro que encuentras alguna propuesta que te llena los ojos de ideas o la mente de imágenes... 
GRACIAS POR PARTICIPAR
Estos son los trabajos que han sido instalados en el "Instagram analógico" del Trafalgar:


FOTOGRAFÍA: CELIA MALIA CORRERO 2º BACH. A
AFORISMO: CAR RADIO
AFORISMO: MANUEL JESÚS JUNQUERA LOBÓN 1º BACH. A
FOTO: ANÓNIMA
AFORISMO: MARÍA TOCINO CASTRO 2º BACH.A

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: ALBA MORENTE LÓPEZ 2º BACH.A
FOTOGRAFÍA: TANIA REYES BERMÚDEZ 2º BACH E
AFORISMO: KARL MARX
AFORISMO Y FOTOGRAFÍA:
 IVÁN ORTIZ MARÍN 1º BACH A 
DIBUJO Y AFORISMO:
ROCÍO GÓMEZ CANA 1º BACH. A
 AFORISMO: DESCARTES
FOTOGRAFÍA: JUAN P.  GALINDO MUÑOZ 2º BACH. E


DIBUJO Y AFORISMO:
JUDITH ROMERO CABEZA 1º BACH. A

AFORISMO Y FOTOGRAFIA:
ALEX MUÑOZ SOLER 1º BACH. B

AFORISMO Y DIBUJO:
ANA LUNA ROMÁN 2º BACH. A

AFORISMO: BARBARA LÓPEZ GRANADOS 2º BACH A
FOTOGRAFÍA: PEPE CAMAS

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: CLEMENTE 
MERA MUÑOZ 2º BACH.A


OLEO: TOMÁS PACHECO RUBIO 1º DE BACH. A
AFORISMO: LAO-TSÉ
AFORISMO Y DIBUJO: IVÁN 
SERVÁN  RUEDA 1º BACH C




DIBUJO: MARINA BARRIOS RIVERA 2º BACH.B
AFORISMO: ARISTÓTELES 


AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: MARTA 
MALIA  PONCE 2º BACH A
FOTOGRAFÍA Y AFORISMO: LEO
RIVERA MANZORRO 1º BACH. A

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA:
MARÍA LADRÓN DE GUEVARA DOMÍNGUEZ 2º BACH A
DIBUJO Y AFORISMO: ANA LUNA ROMÁN
 2º BACH. A

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA PABLO
GONZÁLEZ PACHECO 2º BACH. B

DIBUJO: LORENA MANZANARES 1º BACH. E
AFORISMO: VIRGINIA WOOLF


AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: Mª JOSÉ 
MANZANARES VARO 2º BACH A
AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: 
MARINA PÉREZ ROMERO 2º BACH. E





AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: 
AROA RÍOS MUÑOZ 1º BACH. B


AFORISMO: SIGMUND FREUD
IMAGEN: CRISTIAN VERA 1º BACH. B



AFORISMO Y DIBUJO: ALICIA BENÍTEZ 
MORALES 1º BACH. E

AFORISMO Y DIBUJO: FRANCISCO 
GUERRERO GARCÍA 2º BACH. D



DIBUJO: ISABEL Mª DOMÍNGUEZ 1º BACH. A
 AFORISMO: IMMANUEL KANT
AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: TERESA 
FERNÁNDEZ ARCOS 2º BACH. E

OBRA PLÁSTICA: DUY HUYNH
 AFORISMO: JORGE LÓPEZ 2º BACH. A


DIBUJO: MARTA CARRILLERO 2º BACH. D
AFORISMO: FRIEDRICH NIETZSCHE
IMAGEN: Mª DEL CARMEN MUÑOZ 1º BACH.B
AFORISMO: RICARDO ARJONA

AFORISMO E IMAGEN: MARÍA MORALES 2ºD






DIBUJO: JESÚS JIMÉNEZ VARELA 1º BACH A
AFORISMO: PLATÓN

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: 
TERESA FERNÁNDEZ ARCOS 2º BACH. E


AFORISMO Y DIBUJO: TOMÁS PACHECO 2º BACH. B

AFORISMO E IMAGEN: TANIA GARRIDO 2º BACH. D
AFORISMO Y DIBUJO: LORENA 
MANZANARES 1º BACH. E



AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: TERESA 
FERNÁNDEZ ARCOS 2º BACH E


FOTOGRAFÍA: TERESA FERNÁNDEZ 
ARCOS 2º BACH. E
AFORISMO: PAULO COELHO
DIBUJO: PEPE CAMACHO LORA 1º BACH. A
PROVERBIO INDIO
AFORISMO Y FOTOGRAFÍA: ANTONIO 
MANUEL PAREJA MUÑOZ 1º BACH. A
FOTOGRAFÍA: CELIA NAVARRO
BARRIENTOS 1º BACH. D

AFORISMO Y FOTOGRAFÍA. CARMEN MALIA
 OLIVA 1º BACH. B

jueves, 21 de febrero de 2019

actividades vídeos Descartes

Cuestiones sobre el vídeo 1 (Introducción)

1. ¿Dónde estudió hasta los 18 años? ¿Qué materias estudió allí?
2. ¿A qué dos cosas podía dedicar su vida cuando acabó sus estudios? ¿Qué decide finalmente?
3. ¿Por qué le gustaba jugar a las cartas?
4. ¿En cuántos años estudia derecho? ¿Qué hace cuando termina?
5. ¿Cómo era la vida de Descartes en Holanda? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es, según Descartes, la única ciencia basada en la evidencia?
7. ¿A dónde se traslada los últimos años de su vida? ¿Por qué?

Cuestiones sobre el vídeo 2

8. A Descartes le toca vivir una época de grandes cambios ¿Cuáles se destacan en el vídeo?
9. ¿Por qué  Descartes consideraba bueno viajar?
10. Explica la primera regla del método  y las dos características de un conocimiento evidente: claro y distinto
11. Define brevemente las otras tres reglas del método
12. Resume los niveles de la duda metódica tal y como aparecen en el vídeo
13. ¿Por qué su duda no es comparable a la de los escépticos?
14. Una vez que sabe que él existe como res cogitans ¿cómo demuestra el resto de existencias? 

Cuestiones sobre el vídeo 3

15. ¿Cómo descubre Descartes la res cogitans? ¿Qué es?
16. Explica los tres tipos de ideas que poseemos ¿Qué ejemplos se ponen en el vídeo?
17. Explica cómo demuestra la existencia de Dios a partir de las ideas innatas
18. ¿Qué dice el mecanicismo moderno sobre nuestro cuerpo? y ¿sobre el universo?
19. ¿Qué pensaba el mecanicismo sobre los animales?
20. ¿Cómo se relaciona alma y cuerpo, según Descartes?
21. ¿Cuál es la pregunta más importante que se hizo Descartes, ya que con ella se inaugura el pensamiento moderno?

Vídeo 4 Descartes en tres minutos:

22. Destaca al menos dos datos del vídeo (no tratados en las cuestiones anteriores)

lunes, 11 de febrero de 2019

PODCAST Y VÍDEOS SOBRE ANTROPOLOGÍA FILOSÓFICA

Trabajo y alienación en Marx: Lorena Muñoz Muñoz de 1º de bachillerato A  explica brevemente estos dos conceptos tan importantes en la filosofía de Karl Marx (curso 20-21)

Platón y Marx: en este vídeo se presentan estas dos concepciones muy diferentes del ser humano. Trabajo realizado por Mayra Marín Dávila de 1º de bachillerato C (curso 20-21)

El nihilismo frente a los inmanentismos: Aitana Fernández Ramos de 1º de bachillerato C nos presenta en este vídeo las características fundamentales y las diferencias entre dos grandes respuestas filosóficas al sentido de nuestra existencia (curso 20-21)

¿Cómo es la relación 
alma-cuerpo según Platón¿De dónde procede el alma? ¿Qué debe hacer para volver a su mundo?... son algunas de las preguntas que tratan de responder en este vídeo las alumnas de 1º de BACH. C María Viera y Marta Núñez (curso 18-19)

Dinámico y ameno vídeo sobre Sigmund Freud y el psicoanálisis realizado por los alumnos de 1º de BACH B Carlos Javier Gallardo Alba y Francisco José Ortigosa Domínguez (curso 18-19)

Los alumnos de 1º de BACH B Ghassane Bakkali y Alex Muñoz Soler, explican magistralmente en este vídeo uno de los grandes problemas más importantes de la historia de la filosofía: el problema MENTE-CUERPO (curso 18-19)

¿Qué somos? vídeo explicativo del problema filosófico "ALMA/CUERPO" junto con las principales teorías que se enfrentan a él. Trabajo realizado por Nerea Vidal Martín de 1º de BACH. C y las alumnas de 1º BACH. B Irene Barberán Muñoz, María Pacheco Carretero y Carmen Malia Oliva (curso 18-19)

Breve y didáctica exposición visual sobre la relación cuerpo y alma en PLATÓN realizada por los alumnos de 1º de BACH B Marta Castro Fernández, Aida Aguilar Manzanares, Ana García Conejo y Alfonso Pozo García (curso 18-19)

Vídeo sobre FREUD: en el que se explican las relaciones entre nuestro consciente y nuestro inconsciente realizado por los alumnos de 1º de BACH B Marta Castro Fernández, Aida Aguilar Manzanares, Ana García Conejo y Alfonso Pozo García (curso 18-19)

Interesante y divertido programa de radio en el que Marta Valencia Pérez y Manuel Sánchez Portillo de primero de BACH. B explican la estructura de nuestra mente según Sigmund FREUD intentando contestar a preguntas como ¿Qué son los lapsus lingüísticos? ¿Qué es el inconsciente?... (curso 18-19)

¿Somos solo yo consciente? ¿Qué es una pulsión? ¿Qué es el complejo de Edipo?... Con este completísimo vídeo podrás entender cómo funciona nuestra mente según FREUD. Trabajo realizado por las alumnas de 1º de BACH. B Mireya Sanz Rodríguez, Aroa Ríos Muñoz, Candelaria peña Tocino y Rosa Gil Lara (curso 18-19)

Mª del Carmen Muñoz López de primero de BACH. B rotulador en mano y con algún que otro lapsus lingüístico explica la teoría de FREUD sobre la mente humana

Con este podcast de radio Miguel Ángel Guillén Praena (alumno de 1º de BACH. B) demuestra que ha atendido en clase al explicar de una manera bastante personal y clara la concepción de FREUD de nuestra estructura psíquica (curso 18-19)

Vídeo algo accidentado, pero finalmente bien realizado, en el que se explica quién fue Sigmund FREUD y cuál fue su concepción de la mente humana. Trabajo realizado por Álvaro Benítez Ramos, Iván Rafael Bermúdez Clavijo y Cristian Vera Rivera de 1º de BACH. B (curso 18-19)

Podcast de radio en el que David Jesús Soler Fernández y Ricardo Crespo Gallardo de 1º de BACH B dialogan y explican la teoría de FREUD extrayendo consecuencias sobre las que no sabemos qué diría Freud, pero que en todo caso implican una reflexión (curso 18-19)

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